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見發先進公司易速達日前與國立高雄應用科技大學舉行聯盟簽約儀式,由總經理黃枝樹與高應大校長楊慶煜共同出席,為後續見發先進與高應大的電動二輪車租賃平台與管理建置合作,見發先進並贈送一輛該公司生產的CC-999電動機車給高應大,為雙方的合作開啟序幕。
見發先進總經理黃枝樹表示,此次合作主要為共同發展電動機踏車的關鍵技術與新型服務商業模式簽署合作備忘錄,將透過與高應大合作加強開發雲端租賃管理資訊平台,為後續的電動二輪車租賃導入更先進與便利的管理系統加強服務能量。
楊慶煜表示,希望藉由該校在電動機踏車驅動與控制關鍵技術的成果及學校在電動車電池交換與充電站控制中心雲端平台的研發技術,協助見發先進整合其原有在電動腳踏車的研發製造成果,共同開發智慧型電動腳踏車雲端租賃管理資訊平台,並藉由物聯網網路通訊以及智慧運算技術、前端電動腳踏車充電、金流、電流以及資通訊整合技術,形成一完全透過手機App操作,完全無人化管理、甲地租乙地還的智慧型租還雲端資訊平台。
高應大電資學院院長卓明遠表示,高應大近年藉由執行學界科專計畫「智慧型電動車充/換電池系統控制中心」及與中油綠能所、電動車產業等合作的產學計畫,累積充電系統、電池管理等六項技術的成果與經驗,這些研發經驗與成果將會移轉與注入此合作案中。
「國際數學與科學教育成就趨勢調查2015」(Trends in Mathematics and Science Study 2015,簡稱 TIMSS 2015)結果出爐,台灣學生數學與科學學科成就表現傑出;四年級學生的數學和科學平均成就分別排名第四和第六;八年級學生的數學和科學平均成就排名皆為第三。
教育成就評鑑國際協會自1995年開始辦理TIMSS計畫,該計畫每隔四年針對參加國家或地區四年級與八年級學生抽樣,進行數學與科學的教育成就調查。TIMSS計畫除調查成就表現外,另有學生問卷,用以瞭解學生對科學和數學的相關態度。
台灣曾參加1999年、2003年、2007年及2011年的TIMSS調查工作,此為第五次參與調查。TIMSS 2015的成就測驗與問卷調查於2015年5月14日至6月5日實施,台灣此次調查有效樣本為四年級4,291位學生和八年級5,711位學生。
根據TIMSS 2011和TIMSS 2015的趨勢分析結果,我國四年級和八年級學生的數學和科學整體成就表現傑出,維持水準,相較於TIMSS 2011,我國四年級數學和科學的落後人數比例已顯著下降,分別從7%和15%下降為5%和12%。在城鄉差距方面,四年級數學與科學在都市和鄉村間差距也有下降趨勢,下降幅度達29%,顯示城鄉差距有減少趨勢,惟八年級的數學和科學在都市和鄉村間差距微幅上升,約為都市的2至3倍。
在學習興趣方面,我國學生對數學與科學的學習興趣不佳。我國學生除對四年級科學學習保有學習熱情之外,對四年級數學、八年級數學和科學的學習表現出「不喜歡」、「沒自信」和「認為不重要」的態度。類似學習熱情與智識的增長無法兼得並非我國所獨有,歷屆TIMSS的調查都顯示,高成就表現國家的學生傾向有較低的學習熱情和趨勢;雖然如此,仍然有少數成就表現優異的國家(如新加坡),學生的學習熱情仍然能夠保持接近於國際平均的水準。
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